本文摘要:我们经常在媒体上听到感觉整合紊乱这个词,仔细观察我们的孩子,发现他没有很多问题,请详细说明这个概念和明确的训练方法。

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我们经常在媒体上听到感觉整合紊乱这个词,仔细观察我们的孩子,发现他没有很多问题,请详细说明这个概念和明确的训练方法。有的家长很多家长和老师对孩子的注意力不集中,学习成绩不好,写作业拖延,多动作,紧张,讨厌,软弱,喜欢哭泣,不合群体,睡觉挑食,暴饮暴食等性格障碍令人困惑。过去,有些人把这些问题作为多动症临床,给孩子出院、注射等,但效果不大,也有可能引起后遗症的父母指出孩子不听话,挨打骂,引起孩子身心后遗症。

1970年,美国心理学家爱人瑞斯首先在3-13岁儿童中发现,10%~30%的儿童经常出现上述症候群,不是教育问题,而是儿童大脑功能发育不协商,必须开展心理训练矫正。经过大量的临床心理研究,科学家发现,非常数量的孩子经常出现的上述问题是由于大脑对身体感觉整合的障碍,在医学和心理学上被称为感觉整合障碍和自学能力障碍。人体的各部分器官通过与外部认识,向大脑传达感觉信息,这些信息通过大脑的有效人群,指挥官完成了各项活动。

当该系统因发育或其他原因不能长时间运行时,上述不道德问题不会频繁发生。孩子们经常感到整合障碍。没什么表现?前庭均衡功能紊乱:表现出活跃的忧虑,注意力不集中,放学不集中,恋人做小动作。

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他们比普通孩子更容易给父母带来麻烦,选择和别人一起享受,和别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需求。有些孩子可能经常出现语言发展功能障碍,说话晚,语言表达困难等。2.视觉感觉不当:尽管能长时间看动画,玩游戏电动玩具,但不能流利流利地读者,总是表现出很多字很少的字写的时候,旁边的部头经常逆转,不知道字,学习的话会怎么样,会计算出来,遗言的错误等。

3.听力感觉不当:表现为听别人的话而不闻,丢三落四,常常记得老师说的话和拔的作业等。4.动作协议不当:表现为均衡能力差,更容易摔倒,不能像其他孩子那样摔倒、系鞋带、骑自行车、跳绳、拍球等。5.主体感紊乱:缺乏自信,消极弱,语言表达能力差,表现出手脚僵硬等感觉6.触觉过于脆弱:表现出紧张、冷漠、不合群、恋人纳吉别人、偏食或暴饮暴食、脾气、陌生环境这些问题无疑不会导致孩子的自学和恋爱障碍,因为这样的孩子虽然智商长或者超常,但是由于大脑不能长时间有效工作,直接影响孩子的自学和运动的完成。感觉整合紊乱的原因是什么呢?引起孩子感觉整合紊乱的原因很简单,主要与培养过程中的问题和出生后的培养方式有关。

例如,先兆流产、分娩时用药和感情处于压力状态、早产、剖腹产,后来的监护人抱得很少,特别是忍痛的孩子爬上去不走路,孩子绝食多,活动少,过度允许孩子的活动范围等。这些问题在孩子小时候可能会出现,到了学龄,自学能力和性格就不会出现这样的障碍。

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与其他长时间的孩子相比,他们不能学习游戏的东西,也可以集中注意力,但是在自学能力、人际关系能力和心理素质方面,很辛苦,家长和老师很担心。调查结果显示,在普通人中,约10%~30%的孩子没有不同程度的感觉整合障碍,家长和老师不应尽快找到孩子的这些不道德问题,立即开展心理训练。否则,不会影响孩子智力发展和自学能力的发展,孩子的自学基础差,心理发展功能障碍和人际关系问题,经常出现厌学、吵架、欺诈等不道德问题。

如何开展儿童感觉整合训练效果如何?儿童感觉整合训练首先由心理专家调查和临床儿童感觉整合障碍程度和智力发展水平,制定训练课程,通过类似开发的器具,以游戏形式让儿童参加,一般经过1~3个月的训练,可以取得显着效果,儿童学习成绩、逻辑推理能力、理解能力、记忆能力、动作协商能力、人际关系、饮食和睡眠、感情等方面可以取得满意的提高和提高美国、日本、中国台湾等国家和地区从70年代开始儿童感觉整合训练,现在每所小学都设置了感觉整合训练室,取得了良好的效果。目前,国内研究开发了该训练理论和技术,在中国儿童中也取得了显着疗效。临床实践指出,参加培训的儿童有不同的提高,其中85%的军校儿童取得了明显的效果。

儿童感统训练的课程决定是什么样的?儿童感统训练一个周期为20次,一次约1小时,训练内容包括感统训练和脑力训练。心理医生根据孩子的混乱程度决定训练课程和时间。训练20次后免费测试,检查效果。

训练时间是孩子下课后和假日,一周不得少于两次,严重紊乱的孩子训练次数不得多。

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